4岁男童被遗忘校车内离世 | 接送老师等3人被刑拘

古语有言：众人拾柴火焰高。校园安全不单单是主管安全的人员和部门的事情，它也是整个教育系统的事情。为了强化安全管理，提高安全管理质量，让安全工作落实、落地、落小、落细，有些学校会专门设有安全部门，但那也仅是为了强化学校的安全防御能力。有些“局外教师”会认为这是别人的“分内”事情，是自己的“闲事”。这种现象，无法让整个学校对校园安全问题达到深入理解和统一防范的意识，容易造成部分老师对校园安全隐患视而不见，最终导致隐患变成事故，造成无可挽救的影响和结果。

 社会想要和谐稳健发展，校园安全就是我们生活的“第一粒扣子”。我们首要做的最重要事情，就是提升教师、家长和学生的安全意识，给孩子形成一个从家到学校，由他护与自护相结合的安全环境。

 家长身为孩子的监护人，要履行好监护责任，从小培养孩子积极、健康的生活习惯，教孩子学会尊重生命、关注安全、热爱生活。学校作为学生行为习惯养成的重要场所，老师作为学生成长的引领者，需要对学生加强安全教育的宣传。根据学生的身心发育特点，有意识、针对性、多形式地，“滴灌式”培养学生的安全防范意识，训练学生掌握基本的安全自救常识和实际应急能力，把安全风险预防意识深入渗透到学生内心深处，让学生做到内化于心，外化于行。让关注安全成为师生乃至整个社会的一种思维方式和生活习惯。

 二、关口前移，纵深防御双结合

想要做好学校安全工作，必须要把关口前移，把危险制止在爆发前。学校可使用聚龙平台的安全巡检和隐患上报板块，落实学校隐患排查的预防工作，协助学校建立“管有所方、查有所据、责有所定、评有所依”的校园安全风险防控系统。在已有校园安全风险防控系统上，相关部门和负责人应组织学校教师，举一反三共同探索，发现潜在危险源。

三、紧跟国家指导意见，整合社会资源共同防范

学校可结合国家文件指导，善用社会资源，警校联合、家校联合，共同携手预防。例如：学校可与消防局联合，定期组织学生进行应急演练。也可与交通局联合，为学生创建校门口200米安全活动区域而努力。

身为一名优秀教师，需要合理平衡“教学”与“安全”，让教学秩序与安全保障从“相互干扰”到“互相促进”。配合学校、社会、家长，为学生建立“上游、中游、下游”的安全防护渠道，并积极吸纳社会高新技术，通过互联网+校园安全”方案的提议与落实，实现“人防、物防、技防”全方位技术与能力的保障。

 浇好安全树，方开幸福花，创建“让校长省心、家长放心、领导安心、学生开心”的温馨校园道路上，仍需我们共同协作，所向披靡，勇往直前。在平淡生活中善于发现危险源，构建良好的校园安全防护盾牌，我们一起努力！